李长吉赴召玉楼,立功立德, 有志未成,年少遽醒蝴蝶梦。屈灵均魂报砥室,某水某邱, 欲归不得,夜深怕听吐鹃啼。 此诗发表于1914年杭州一中校刊《友声》第2期
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徐志摩
玉壶冰结暮天寒。朔吹绕阑干。雪破梢头,香传花外,春信入江南。 巡檐索笑情何限,一点已微酸。待得黄垂,冥冥烟雨,绿树袅金丸。
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中华文学
泰山岩岩兮凌紫氛,中有群仙兮乘白云, 陈金荐璧兮□□□。
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王翰
萧散人事忧,迢递古原行。春风日已暄,百草亦复生。 跻阁谒金像,攀云造禅扃。新景林际曙,杂花川上明。 徂岁方缅邈,陈事尚纵横。温泉有佳气,驰道指京城。 携手思故日,山河留恨情。存者邈难见,去者已冥冥。 临风一长恸,谁畏行路惊。
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韦应物
雨冻轻轻下,风干淅淅吹。喜胜花发处,惊似客来时。 河静胶行棹,岩空响折枝。终无鹧鸪识,先有鶺鴒知。 马势晨争急,雕声晚更饥。替霜严柏署,藏月上龙墀。 百尺楼堪倚,千钱酒要追。朝归紫阁早,漏出建章迟。 腊候何曾爽,春工是所资。遥知故溪柳,排比万条丝。
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吴融
手染橙芗,杯摇烛影,夜阑人意醺酣。故人惜别,却酒更清谈。只合相从老矣,知何事、还着征衫。流年晚,长途匹马,奔走亦何堪。 江潭。摇落后,云嘘绝壁,雪舞空岩。念行人归鬓,今已毵毵。往事真成梦里,十年恨、江北江南。休凝伫,霜风卷地,寒日又西衔。
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如何执简去,便作挂帆期。泽国三春早,江天落日迟。 县人齐候处,洲鸟欲飞时。免褐方三十,青云岂白髭。
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李频
芳兰无意绿,弱柳何穷缕。心断入淮山,梦长穿楚雨。 繁花如二八,好月当三五。愁碧竟平皋,韶红换幽圃。 流莺隐员树,乳燕喧馀哺。旷望恋曾台,离忧集环堵。 当年不自遣,晚得终何补。郑谷有樵苏,归来要腰斧。 家乏两千万,时当一百五。飔飔杨柳风,穰穰樱桃雨。 年芳苦沉潦,心事如摧橹。金犊近兰汀,铜龙接花坞。 青葱建杨宅,隐辚端门鼓。彩素拂庭柯,轻球落邻圃。 三春谢游衍,一笑牵规矩。独有恩泽侯,归来看楚舞。
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温庭筠
落花飞絮茫茫,古来多少愁人意。游丝窗隙,惊飙树底,暗移人世。一梦醒来,起看明镜,二毛生矣。有葡萄美酒,芙蓉宝剑,都未称,平生志。我是垦塞倍客,二十年、软红尘里。无言独对,青灯一点,神游天际。海水浮空,空中楼阁,万重苍翠。待骖鸾归去,层霄回首,又西风起。
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文廷式
乘兴西来,问谁是、平生相识。算惟有、瑶台明月,照人如昔。万里清凉银世界,放教千丈冰轮出。便招邀、我辈上层楼,横孤笛。 阴晴事,人难必。欢乐处,天常惜。幸星稀河淡,云收风息。更著两贤陪胜赏,此身如与尘寰隔。笑谪仙、对影足成三,空孤寂。
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聚散竟无形,回肠自结成。古今留不得,离别又潜生。 降虏将军思,穷秋远客情。何人更憔悴,落第泣秦京。
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杜牧
我行其野,蔽芾其樗。婚姻之故,言就尔居。尔不我畜,复我邦家。 我行其野,言采其蓫。婚姻之故,言就尔宿。尔不我畜,言归斯复。 我行其野,言采其葍。不思旧姻,求尔新特。成不以富,亦祗以异。
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佚名
野客本无事,此来非有求。烦君徵乐饯,未免忆山愁。 红烛侵明月,青娥促白头。童心久已尽,岂为艳歌留。
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李端
百岁禅师说,先师指此松。小年行道绕,早见偃枝重。 月槛移孤影,秋亭卓一峰。终当因夜电,拏攫从云龙。
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齐己
忆昔去年花下饮,团栾争看酴醿。酒浓花艳两相宜。醉中尝记得,裙带写新诗。 还是春光惊已暮,此身犹在天涯。断肠无奈苦相思。忧心徒耿耿,分付与他谁。
赵长卿
秋风欻吸吹南国,天地惨惨无颜色。洞庭扬波江汉回, 虎牙铜柱皆倾侧。巫峡阴岑朔漠气,峰峦窈窕谿谷黑。 杜鹃不来猿狖寒,山鬼幽忧雪霜逼。楚老长嗟忆炎瘴, 三尺角弓两斛力。壁立石城横塞起,金错旌竿满云直。 渔阳突骑猎青丘,犬戎锁甲闻丹极。八荒十年防盗贼, 征戍诛求寡妻哭,远客中宵泪沾臆。
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杜甫
长乐喜春归,披香瑞雪霏。花从银阁度,絮绕玉窗飞。 写曜衔天藻,呈祥拂御衣。上林纷可望,无处不光辉。
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我一向对于《语丝》没有恭维过,今天熬不住要说几句了:的确可爱。真是《语丝》之所以为《语丝》。 像我似的“世故的老人”〔2〕是已经不行,有时不敢说,有时不愿说,有时不肯说,有时以为无须说。有此工夫,不如吃点心。但《语丝》上却总有人出来发迂论,如《教育漫谈》〔3〕,对教育当局去谈教育,即其一也。 “不可与言而与之言”,即是“知其不可为而为之”〔4〕,一定要有这种人,世界才不寂寞。这一点,我是佩服的。但也许因为“世故”作怪罢,不知怎地佩服中总带一些腹诽,还夹几分伤惨。徐先生是我的熟人,所以再三思维,终于决定贡献一点意见。这一种学识,乃是我身做十多年官僚,目睹一打以上总长,这才陆续地获得,轻易是不肯说的。 对“教育当局”谈教育的根本误点,是在将这四个字的力点看错了:以为他要来办“教育”。其实不然,大抵是来做“当局”的。 这可以用过去的事实证明。因为重在“当局”,所以—— 一学校的会计员,可以做教育总长。 二教育总长,可以忽而化为内务总长。 三司法,海军总长,可以兼任教育总长。 曾经有一位总长,听说,他的出来就职,是因为某公司要来立案,表决时可以多一个赞成者,所以再作冯妇〔5〕的。但也有人来和他谈教育。我有时真想将这老实人一把抓出来,即刻勒令他回家陪太太喝茶去。 所以:教育当局,十之九是意在“当局”,但有些是意并不在“当局”。 这时候,也许有人要问:那么,他为什么有举动呢? 我于是勃然大怒道:这就是他在“当局”呀!说得露骨一点,就是“做官”!不然,为什么叫“做”? 我得到这一种彻底的学识,也不是容易事,所以难免有一点学者的高傲态度,请徐先生恕之。以下是略述我所以得到这学识的历史—— 我所目睹的一打以上的总长之中,有两位是喜欢属员上条陈的。于是听话的属员,便纷纷大上其条陈。久而久之,全如石沉大海。我那时还没有现在这么聪明,心里疑惑:莫非这许多条陈一无可取,还是他没有工夫看呢?但回想起来,我“上去”(这是专门术语,小官进去见大官也)的时候,确是常见他正在危坐看条陈;谈话之间,也常听到“我还要看条陈去”,“我昨天晚上看条陈”等类的话。那究竟是怎么一回事呢? 有一天,我正从他的条陈桌旁走开,跨出门槛,不知怎的忽蒙圣灵启示,恍然大悟了—— 哦!原来他的“做官课程表”上,有一项是“看条陈”的。 因为要“看”,所以要“条陈”。为什么要“看条陈”?就是“做官”之一部分。如此而已。还有另外的奢望,是我自己的胡涂! “于我来了一道光”,从此以后,我自己觉得颇聪明,近于老官僚了。后来终于被“孤桐先生”革掉,那是另外一回事。 “看条陈”和“办教育”,事同一例,都应该只照字面解,倘再有以上或更深的希望或要求,不是书呆子,就是不安分。 我还要附加一句警告:倘遇漂亮点的当局,恐怕连“看漫谈”也可以算作他的一种“做”——其名曰“留心教育”—— 但和“教育”还是没有关系的。 九月四日。 ※ ※ ※ 〔1〕本篇最初发表于一九二七年十月八日《语丝》周刊第一五二期。 〔2〕“世故的老人”高长虹谩骂作者的话。 〔3〕《教育漫谈》原题《教育漫语》,徐祖正(当时北京大学教授)作,载于一九二七年八月十三日、二十日《语丝》第一四四、一四五两期。一九二七年八月,把持北洋政府的奉系军阀张作霖,为了加强对教育界的控制,强行把北京九所国立学校合并为“京师大学”,引起教育界的不满。徐祖正的文章是对这件事发表的议论。 〔4〕“不可与言而与之言”语见《论语·卫灵公》,是孔丘的话。“知其不可为而为之”,语见《论语·宪问》,是孔丘同时人评论他的话。 〔5〕再作冯妇《孟子·尽心》:“晋人有冯妇者,善搏虎,卒为善士。则之野,有众逐虎,虎负嵎,莫之敢撄;望见冯妇,趋而迎之。冯妇攘臂下车,众皆悦之;其为士者笑之。”后人称重操旧业为“再作冯妇”,就是根据这个故事。 #p#副标题#e#
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鲁迅
天下事有难易乎?为之,则难者亦易矣;不为,则易者亦难矣。人之为学有难易乎?学之,则难者亦易矣;不学,则易者亦难矣。 吾资之昏,不逮人也,吾材之庸,不逮人也;旦旦而学之,久而不怠焉,迄乎成,而亦不知其昏与庸也。吾资之聪,倍人也,吾材之敏,倍人也;屏弃而不用,其与昏与庸无以异也。圣人之道,卒于鲁也传之。然则昏庸聪敏之用,岂有常哉? 蜀之鄙有二僧:其一贫,其一富。贫者语于富者曰:“吾欲之南海,何如?”富者曰:“子何恃而往?”曰:“吾一瓶一钵足矣。”富者曰:“吾数年来欲买舟而下,犹未能也。子何恃而往!”越明年,贫者自南海还,以告富者,富者有惭色。 西蜀之去南海,不知几千里也,僧富者不能至而贫者至焉。人之立志,顾不如蜀鄙之僧哉?是故聪与敏,可恃而不可恃也;自恃其聪与敏而不学者,自败者也。昏与庸,可限而不可限也;不自限其昏与庸,而力学不倦者,自力者也。
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彭端淑
去时盟约与心违,秋日离家春不归。 应是维扬风景好,恣情欢笑到芳菲。
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